1、文硕考研
文硕教育成立于2005年，专注于为考研生提供专业课辅导服务。作为较早开展考研专业课辅导的机构，文硕对多个科目积累了丰富经验，教学和教务管理严谨负责；考研规划合理。
2、文都考研
成立于2003年的文都网校，是文都教育科技集团旗下的知名教育品牌之一，也是国内领先的大型远程教育网站。文都网校凭借其优秀的师资、权威资料、专业服务、先进技术和高学习成果，保证了辅导课程的高质量。
3、中公考研
中公考研是北京中公未来教育咨询有限公司（中公教育）的子品牌，主要提供考研资讯、复习资料，以及相关院校信息库、招生简章、专业目录查询、历年分数线、复试调剂技巧，学科复习指南和考研达人的心得体会等对考研有用的资料信息。
4、跨考考研
跨考教育是国内领先的专业课辅导机构，也是跨校跨专业考研学习社区。在专业课辅导师资、模式、资料、复试资源、考研理念和服务标准等方面，具有较大规模和影响力，师资力量雄厚，辅导专业全面。
5、启航考研
启航考研成立于1998年，以成为大学生教育服务机构为目标，经过22年的发展，已成为大学生考研辅导的知名品牌。在考研政治、考研英语、考研数学等学科领域均具有一定的权威性。
学生为主体，教师完全受制于学生的要求。这种观点是“学生中心论”。下面我为大家分享2022年物理教学教师的心得，希望对大家有所帮助！
2022物理教学教师心得1
本学期，我负责八年级物理课的教学工作。一学期以来，本着“学生全面发展”的原则，严格要求自己，结合本校实际和学生情况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。学期即将结束，现将本学期教学工作总结如下，以完善自我、发扬优点、克服不足、总结经验教训，使教学工作更上一层楼。具体总结如下：
一、思想方面
一个学期以来，我忠诚于党的教育事业，爱岗敬业、努力工作。关心自己任教的班级，爱护学生；充分利用学科特点，对学生进行爱国主义教育和崇尚科学的辩证唯物主义教育。
二、业务方面
1、精心备课，全面把握新课程标准
本届八年级物理使用的是最新修订的人教版教材。面对全新的教材，我积极参加集体备课，认真研究制定学期工作计划，研读新课程标准，结合学校实际情况和学生情况，落实每个单元、每课时的教学内容。确定了科学的教学模式，提高了备课质量。
2、上课方面
充分备教材、备学生，以更好地完成教学任务。每节课，用自己的热情带给学生新的知识，引导学生积极思考。在教学方法和课堂气氛方面，注重激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3、作业批改方面
布置作业有针对性和层次性，及时批改、认真分析学生作业情况，针对问题进行针对性评讲和改进教学方法。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足他们的需求，教给他们学习方法，提高他们的技能。特别关注学困生，帮助他们补课辅导，提高学习成绩。
三、存在问题及完善措施
部分学生因学习成绩差，不敢提问，抄袭作业，影响成绩提高。今后，要加强学风建设，提倡认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业行为，教育学生养成勤学苦练的习惯。
总之，在今后的教学中，努力完善自我，超越自我，加强业务学习，提高教育教学水平，为教育事业贡献自己的力量。
2022物理教学教师心得2
一学期过去了，我担任高二三个班的物理教学工作。在个人努力和领导同事们的帮助下，圆满完成了学校交给的各项工作任务。现将本学期个人工作总结如下：
一、思想方面
热爱教育事业，关心爱护学生，全身心投入教育教学，为人师表，做受人尊敬的人民教师，为共和国培养后备人才，不辱神圣职业。
二、教学方面
本学期担任高二（3、4、5）三个班的物理教学工作，提倡自主性，以学生为主体，教师成为教学活动的组织者、指导者和参与者。以生活中的一些物理现象和实验为起点，结合书本知识启发学生，让学生明白物理来源于实践并服务于实践，激发学生的学习兴趣，让学生成为学习的主人。
具体来说，真正做到以下几点：
（一）、备课方面：
在教育教学工作中，我不仅精心准备学生，也深入钻研教材和教学方法。依据教材内容和学生的实际情况，我精心设计课程类型，拟定教学方案，并对教学流程和时间安排进行了详细记录，认真撰写教案。每节课都力求“有备而来”，课前充分准备，制作吸引学生注意力的教具，课后及时总结，撰写教学后记，并收集整理每课的知识要点，汇编成册。
（二）、课堂教学方面：
我致力于提升教学质量，使讲解更加清晰、条理化、准确化、情感化和生动化，确保教学线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上，我特别注重激发学生的积极性，加强师生互动，充分发挥学生的主体作用，让学生轻松愉快地学习。同时，注重精讲精练，课堂上尽量减少教师的讲解，鼓励学生多动口、动手、动脑。此外，针对不同层次的学生，充分考虑其学习需求和接受能力，确保每个学生都能得到提升。学生们普遍反映对物理课兴趣浓厚，甚至那些以前不喜欢数学的学生也乐于参与。
（三）、作业批改方面：
布置作业时，力求精讲精练，具有针对性和层次性。为此，我经常走访书店，搜集资料，筛选辅助资料，确保每次练习都能达到预期效果。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录作业情况，对学生在作业中遇到的问题进行分类总结，进行透彻的评讲，并根据具体情况及时调整教学方法，有的放矢。
（四）、辅导工作：
课后，我为不同层次的学生提供相应的辅导，满足他们的需求，避免了一刀切的弊端，并加大了对后进生的辅导力度。这样，后进生的转化从原来的强制学习转变为自觉求知，使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我教授他们学习方法，提高他们的技能，使他们学得轻松，进步迅速，兴趣和求知欲也随之增强。
（五）、考试方面：
我积极推进素质教育，尽管目前的考试模式仍较为传统，但这促使我在教学中注重培养学生的能力，将传授知识与技能、发展智力与能力相结合，在知识传授中融入思想情感教育，激发学生的创新意识和创新能力，使学生的各种素质得到有效的发展和培养。
在过去的一年里，我认真执行学校的教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，将新课程标准的新思想、新理念与物理课堂教学的新思路、新设想相结合，收到了良好的效果。现将近期工作总结如下：
一、思想方面：
作为一名教师，我始终坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，与党和中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一，始终维护教师的良好形象。
二、工作方面：
自20__年以来，我一直担任初中物理教学工作。积极配合学校教导处开展的各项教研活动，参加业务培训，潜心教研，锐意教改，业务素质不断提高。在教学上，我重视每个教学环节，深入钻研教材，认真备课，以学生为主体，精心设计每堂课，激发学生学习兴趣，营造轻松活跃的学习氛围，师生密切合作，交流互动，创造性地运用教学方法，形成独特的教学风格。切实减轻学生课业负担，精讲精练，提高课堂质量，反对题海战术。加强培优补差，对于物理方面的特长生，不断拓宽知识视野，挖掘他们的潜力，为未来学习打下坚实基础。
作为毕业班的教师，我深感责任重大。因此，我特别注重培养学生良好的道德品质，要求他们从小养成良好的习惯，树立远大志向。对学生“严字当头，爱在其中”，做学生的良师益友，及时了解学生的思想动态，解决实际问题。将爱心洒向每一个学生，不歧视学生。
总之，学习无止境，在未来的教学中，我将更加努力，为党的教育事业作出更多贡献，成为一名优秀的人民教师。
本学期，我执教高三20班和22班，紧张的一个学期即将过去。为了在今后的工作中扬长避短，取得更好的成绩，现将本期工作总结如下：
一、紧跟备课组，认真组织课堂教学，努力完成教学进度。
二、加强高考研讨，努力实现备考工作的科学性和实效性。
三、积极参与备课组教研活动，对教材处理、教学内容选择、教法学法设计、练习安排等方面进行严格商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学知识点和练习；二是针对物理课上的教学问题展开研讨，制定和及时调整对策，强调统一行动。同时，借鉴外校老师的经验，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求取得明显效果。
四、对尖子生进行持续关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，给予更多关爱、鼓励和微笑。
五、经常对学生进行心理辅导，让他们远离学习困扰，轻松迎战高考。
六、构建物理学科的知识结构，把握各部分物理知识的重点、难点，灵活掌控课堂。
物理学科知识主要分为力、电、光、热、原子物理五大部分。力学是基础，电学与热学中的许多复杂问题都与力学相结合，因此要熟练掌握力学中的基本概念和规律，以便在解决复杂问题时灵活应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。静力学的核心是质点平衡，选择恰当的物体，分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决。运动学的核心是基本概念和几种特殊运动。力学中最为复杂的是动力学部分，但只要清楚动力学的三对主要矛盾：力与加速度、冲量与动量变化、功与能量变化，并在解决问题时选择恰当途径，许多问题可以较快解决。振动和波这一部分建立在运动学和动力学基础上，加入了振动与波的特性，如运动的周期性、波的干涉和衍射现象等。
热学主要分为分子运动论和气体性质两个领域。关于分子运动论，如果深入探究其背后的实验依据，那么书中的知识点便能够轻松掌握。热力学第一定律指出，外界对气体做的功W与气体吸收的热量Q之和等于气体的内能增量ΔU。此外，体积V与功W之间存在关联，当气体体积增大时，气体必然对外做功。理想气体的温度T与内能E相关，若温度升高，分子的平均平动动能也会增加。由于理想气体分子间无相互作用，因此分子势能保持不变，故内能E必定增加。明确这六个物理量的关系，热学问题便迎刃而解。至于热学与力学的综合问题，以力学为基础，将气体压力F表示为气体压强P与受力面积S的乘积，即F=PS。
电学是物理学的重要分支，可以分为静电、恒定电流、电与磁、交流电和电磁振荡、电磁波五个部分。
静电部分包括库仑定律、电场、场中物体以及电容。电场是一个相对抽象的概念，但电荷在电场中的受力与能量变化是具体的。因此，通过引入电场强度（从电荷受力角度）和电势（从能量角度）来描述电场，可以将其与力学中的重力场（引力场）进行类比学习。需要注意的是，质点间存在相互吸引的万有引力，而点电荷间既有吸引力也有排斥力。关于电势能，可以与重力势能进行对比：电场力做多少正功，电势能就减少多少。为了使电场更加形象化，我们还引入了描述电场的图线——电场线和等势面。熟练掌握这两种图线的性质，有助于形象理解电场的性质。
场中物体包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者，可以完全按照力学方法处理，只需在粒子所受的各种机械力之外加上电场力。对于后者，要掌握两个有效的方法：画电场线和判断电势。
恒定电流部分的核心是五个基本概念（电动势、电流、电压、电阻与功率）和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。特别强调的是，在基本概念中要着重理解电动势，知道它是描述电源做功能力的物理量。它的大小可以通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率，一定要区分热功率与电功率，二者只有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系，使用时一定要注意适用条件。
电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力。只要掌握这三件事的产生条件、大小、方向，这一部分的主要矛盾就抓住了。这一部分的难点在于因果变化的互动性，甲物理量的变化会引起乙物理量的变化，而乙反过来又影响甲，如此周而复始。
交流电这一部分要特别注意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系。对于已经制作好的变压器，原线圈的电压决定副线圈的电压（电压在允许范围内变化），而副线圈的电流和功率决定原线圈的电流和功率。
2022物理教学教师心得5
本学期，我担任初二(1)、(2)班和初三2班的物理教学工作。一学期很快过去，总体来看，我认真落实教学工作计划，狠抓教学质量，认真完成各项材料和任务，同时积极探索，改变教学方法，取得了较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：
一、在教育教学方面
首先，要认真备课，深入研究教材，明确哪些地方需要详细讲解，哪些地方可以简要介绍。在物理课堂教学中，要扎实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学，注意讲清物理概念的“定义、含义及特性”等，根据需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。在物理规律的讲解中，要引导学生通过分析、概括、归纳等思维活动，在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。同时加强学生对物理概念的记忆，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。在习题讲析中，要注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，启发引导学生认真审题，挖掘隐含条件等，做到解题过程步骤完整，推理严密。此外，在习题的讲析中，选例除了要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，要结合知识考点进行练习。同时要求学生多看书加深对知识的理解。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。
二、在引导学生方面：因材施教
从整体上看，初三二班的学生学习习惯较差，普遍存在懒散的特点，懒得动笔、懒得动脑、懒得总结。针对这种情况，尽量做到以下几点：
1. 不一味指责学生，而是不断鼓励，在教学时，多提些问题，让学生回答，给学生足够的信心和鼓励，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法。
2. 讲课时随时注意学生的反映，一旦发现学生有听不懂的，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，都可以提出，我给学生讲了一遍没听懂，还可以再讲第二遍，甚至第三遍。所以我的学生都很喜欢我上课。
3. 上课时要求学生多做笔记，把归纳的知识做好记录，复习时能起到很好的作用。
我们应该将阅读视为一生的精神之旅。在培训中，一位教师曾分享，犹太人不仅聪明，而且极具商业眼光，他们视阅读为终身思想的磨砺，每人每年平均阅读64本书。试想，我国每人每年平均阅读量是多少？我们只有积极阅读，丰富自己的知识，才能磨砺出独特的思想，才能更好地传授给学生更多的知识。
其次，深入品读名家赏析文章。
深入品读名家赏析文章，是提升赏析能力的一条捷径。在他人思想的引导下，形成自己的见解。只有具备独立解读思想，我们才能更好地引导学生解读文章，领悟文章中深刻的思想感情。赏析教学需培养学生的三种能力：一是形象的感知能力；二是想象再创造能力；三是鉴赏评价能力。此次研修使我收获颇丰，了解了语文老师如何提高学生的赏析能力。
三、语文教学的发展方向
在未来的语文教学中，我应该让语文教学变得简单、实用、有趣。首先，我们应该明确语文教师在教学过程中的角色，就像驾驶汽车一样，教师的位置应在“副驾驶”的位置上，让学生“在模仿中学习，在实践中学习”，将主动权交给学生，培养学生主动学习的好习惯。其次，在教学过程中重视读、写、背，重视基础词汇的积累。最后，关于写作，目前的学生过于重视文章的华丽性和优美性，而忽视了内容本身的真实性和实用性。目前初中阶段的写作仅限于记述文，但很多学生最终写成了“四不像”，既不像记述文，也不像散文。在今后的作文教学中，我将提倡学生写出自己的真实感受，即使语言不够优美，但能打动读者的心就是一篇好文章。我将采用听者的方法，让学生把写的作文念给我和其他同学听。当年叶圣陶是如何教育他儿子写作的呢？仅仅几个字：“你写的我听懂了，或者这个我没有听懂。”而且，我还将从不同题材尝试让学生写点其他的。我认为这样可以增强学生写作的实用性。
初中语文网络研修总结2
作为远程研修及网络教研乐亭县初中语文四班的一名学员，我始终以认真负责的态度，按照学习流程和要求，全程参与了本门课程全部专题内容的学习；保质保量地全部完成或超额完成了必修、选修作业，对其他学员作业点评及互动评论。通过学习研修，我开阔了教学眼界，拓宽了教学视野，增长了教学知识，交流了教学经验，提升了教学技巧和能力。为新课改的进一步实施和扎实推进，打下了较好基础。现将主要学习及感受情况汇报总结如下：
一、通过对“语文综合性学习”、“文言文教学”、“现代文阅读教学”“作文教学”“名著阅读”等专题的分版块学习，集中了初中语文教学的课题研修，更加明确了学习目标，这对于从事一线教学老师来说无疑是一个福音。通过一系列系统的讲授与学习，我作为学习者的角度来说，觉得这样的培训方式与内容更易于接受，更加能集中一点加以突破，达到研修的目的和效果。
二、经过这几个月的平台培训，让人没想到远程研修却是如此的丰富，仿佛又回到了以前的学校的学习生活：上课——做作业，还有指导老师的精彩点评更让人心生敬佩之心。在这一平台上，有一线教师的上课实录来弥补理论的空洞，有教授的理论为我们导航，有各地同仁的精辟点评，有专家的即时评说，有课后反思研讨，有困惑的解答，有鲜明热烈的在线研讨……所有的这一切都是我未曾料想的。
三、通过研修，我深深感到了自己的不足。当看到别的老师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发现自己的理论积累实在是浅薄得可怜；当看到别的老师洋洋洒洒，或做散文或诗情勃发时，我发现自己的文笔生涩得很；当别的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我十分惭愧。是啊，我确实需要把自己的一桶水注满，才能给学生一杯水。
四、我通过这次学习，不仅是对语文教学专业知识上的收获，一种潜心学习、按时完成作业的学习态度，更重要的是一种教学态度，一种教学意识。不管是“综合性学习”还是其他语文教学专题，作为老师我们都应该能够当学生的引领者、主导者，加强文化熏陶，加强审美活动，加强自身业务素质，与学生共同感受，这样才能在教学上碰撞出精神的火花，构建和谐的教学环境，综合、全面提高学生的语文素养、语文能力，培养健康合格向上的人才。相信通过这次学习之后，我可以更好地将本次学习的知识运用于教学实践中去。
这次远程研修还使我进一步明白了《新课程标准》主要体现了素质教育精神和人文思想，特别是把发展人的综合素质作为提高学生能力的前提，真正实现通过初中语文课程促进学生全面发展的目的。新课程倡导的教学策略和学习方式中，要求教师在教学过程中做到师生互动和生生互动，从而改变被动和枯燥的“接受型”教学模式，使学生能在做中学，在学中用。让学生通过观察、体验、实践以小组讨论合作、探究的学习方式，提高其思考、分析、探究问题和解决问题的能力；培养学生的观察力、想象力和合作精神。
通过研修，我觉得还应努力在教学实践中体现新课改的核心理念——关注每一位学生的发展，注重对学生学习策略的培养和成功意识的培养。成功体验能使学生产生自我满足和愉快的情绪感受，增强学习信心，提高学习兴趣，从而获得更大的成功。
总之，通过这次初中语文远程研修，我收获很大。我一定要充分利用网络研修的平台“活到老，学到老”！
