2025国考行测申论真题详解

一、2015年国考行测高分冲刺练习题资料分析

2011年，G省交通运输生产持续平稳增长。全年客运总量为522002.45万人，同比增长11.8%，增幅较上年减少2.9个百分点。旅客周转总量为3852.66亿人公里，同比增长15.3%，增幅较上年减少1.4个百分点。按运输方式划分，铁路客运量和旅客周转量分别为17778.00万人和506.00亿人公里，同比增长18.9%和10.9%；公路客运量和旅客周转量分别为493618.00万人和2082.68亿人公里，同比增长11.6%和20.0%；水路客运量和旅客周转量分别为2591.00万人和9.63亿人公里；航空客运量和旅客周转量分别为8015.45万人和1254.35亿人公里，同比增长5.1%和9.9%。全年货运总量为234913.02万吨，同比增长14.7%，增幅较上年提高1.7个百分点。货物周转总量为7105.95亿吨公里，同比增长19.8%，增幅较上年提高0.1个百分点。其中，公路货运量和周转量增幅分别比上年提高4.7个和7个百分点，其他运输方式增幅较上年则有所回落：航空和铁路的回落幅度较大，主要是2010年航空新增两架货运专机和高铁投入运营后，比2009年增幅基数偏高所致。2、2011年水路旅客周转量比上年增长约()。3、2010年铁路客运量占全年客运总量的比重约为()。4、下列增长率由小到大排列正确的一项是()。 A.2010年货运总量的年增长率＜2011年公路客运量的年增长率＜2011年旅客周转总量的年增长率＜2010年货物周转总量的年增长率 B.2011年公路客运量的年增长率＜2010年货运总量的年增长率＜2011年旅客周转总量的年增长率＜2010年货物周转总量的年增长率 C.2011年旅客周转总量的年增长率＜2011年公路客运量的年增长率＜2010年货运总量的年增长率＜2010年货物周转总量的年增长率 D.2010年货运总量的年增长率＜2010年货物周转总量的年增长率＜2011年旅客周转总量的年增长率＜2011年公路客运量的年增长率5、可由以上资料得出的一项是()。 A.货运总量较上年增长率在2010和2011两个年度均大于客运总量较上年增长率 B.货运周转总量较上年增长率在2010和2011两个年度均大于客运周转总量较上年增长 C.2011年陆路运输(包括铁路和公路)客运总量是其他运输方式客运总量的50多倍 D.除公路运输方式外，其他运输方式的2011年货运量均较2010年有不同程度的减少7、2011年7月轿车产量占汽车产量的比重与上半年同期相比()。8、2010年3—12月中，汽车单月产量超过150万辆的月份有()个。9、下列选项中，汽车产量同比增速最低的是()。10、以下说法与资料相符的是()。 A.表中产品2011年7月产量同比增速均慢于上半年 B.2011年7月，十种有色金属同比上年同期增产9.8万吨 C.2010年11月，汽车日均产量超过4万辆 D.2010年汽车产量最低的季度是一季度12、进出口贸易最接近平衡的年份()。13、2010年进出口贸易总额比2006年增长约()。 A.2010年进出口总额比上年增长约67.9% D.“十一五”有四年出现贸易顺差、1年逆差15、假定2010年至2012年两年进出口总额平均增幅为15%，推测2012年进出口总额为()。来源 2012年广东省公务员录用考试《行测》真题第91题统计全站数据:本题共被作答8092次，正确率为46.92%，易错项为 B解析根据材料，2011全年客运总量522002.45万人，同比增长11.8%，增幅同比回落2.9个百分点，则2010年的增幅为11.8%+2.9%=14.7%，可得2009年的客运总量为522002.45÷(1+11.8%)÷(1+14.7%)，根据估算法，原式≈520000÷1.28，根据直除法，前两位是40，故正确答案为A。思维拓展同比，同比是与历史同时期比较，例如今年第n月与去年第n月比。其计算公式为：同比发展速度=现期发展水平÷基期发展水平×100%;同比增长速度=(现期发展水平-基期发展水平)÷基期发展水平×100%。增长率，指增长量与基期量的比值。它说明某一指标在一定时期内的相对变化。其计算公式为：增长率=(现期量-基期量)÷基期量×100%。估算法，指精度要求不高的情况下、进行粗略估值使用的一种方法。一般在选项差异较大或被比较的数据相差比较大的情况下使用。直除法，指在比较或者计算较复杂分数时，通过“直接相除”的方式得到商的首位(首一位或首两位)，从而得出正确答案的速算方式。适用环境：比较多个分数大小、并且分数量级相当;计算分数值，且选项中首位不同。来源 2012年广东省公务员录用考试《行测》真题第92题统计全站数据:本题共被作答7650次，正确率为42.30%，易错项为 C解析本题需要较精确计算，2010年旅客周转总量为3852÷(1+15.3%)≈3852÷1.15≈3340(亿人公里)，2011年铁路旅客周转量为506亿人公里，增长率为10.9%，2010年铁路旅客周转量约为506÷(1+10.9%)≈506÷1.11=455(亿人公里)，2010年航空旅客周转量约为1254÷(1+9.9%)≈1254÷1.09=1141(亿人公里)，2010年公路旅客周转量约为2083÷(1+20%)≈2083÷1.2=1735.8(亿人公里)，则2010年水路旅客周转量为3340-455-1141-1735.8=8.2(亿人公里)，故2011水路旅客周转量的增长率为(9.63-8.2)÷8.2≈0.17，故正确答案为B。思维拓展增长率，指增长量与基期量的比值。它说明某一指标在一定时期内的相对变化。其计算公式为：增长率=(现期量-基期量)÷基期量×100%。来源 2012年广东省公务员录用考试《行测》真题第93题统计全站数据:本题共被作答7817次，正确率为63.27%，易错项为 B估算法，指精度要求不高的情况下、进行粗略估值使用的一种方法。一般在选项差异较大或被比较的数据相差比较大的情况下使用。

2025国考行测申论真题详解

直除法，这是一种在处理复杂分数比较或计算时，通过“直接相除”来获取商的首位数字（可能是首一位或首两位），进而快速得出正确答案的简便方法。

适用场景：当需要比较多个分数大小且这些分数的分母相差不大时，或者计算分数值且选项的首位数字不同的情况下。

该方法的起源可以追溯到2012年广东省公务员录用考试《行测》真题第94题。据统计，本题共有7661人次作答，正确率为52.96%，其中C选项为易错项。

解析：2010年货运总量的年增长率为14.7%-1.4%=13.3%，2011年公路客运量年增长率为11.6%，2011年旅客周转总量年增长率为15.3%，2010年货物周转总量年增长率为19.8%-0.1%=19.7%。由此可得，2011年公路客运量年增长率小于2010年货运总量的年增长率小于2011年旅客周转总量年增长率小于2010年货物周转总量年增长率，因此正确答案是B。

来源：2012年广东省公务员录用考试《行测》真题第95题。统计数据显示，本题共有7744人次作答，正确率为43.79%，C选项为易错项。

解析：货运总量2011年与2010年的增长率分别为14.7%、13%，客运总量2011年与2010年的增长率分别为11.8%、14.7%。因此，A选项的说法错误；货物周转总量2011年与2010年的增长率分别为19.8%、19.7%，客运周转总量2011年与2010年的增长率分别为15.3%、16.7%，因此B选项的说法正确；铁路和公路客运量为17778.00+493618≈510000（万人），水路和航空客运量为2591.00+8015.45≈10600（万人），510000÷10600<510000÷10200=50，因此C选项的说法错误；其他运输方式增幅回落是指增长幅度减小，但仍然处于增长状态，而不是下降，因此D选项的说法错误。

思维拓展估算法，这种方法在精度要求不高时，用于进行粗略估值。通常在选项差异较大或被比较的数据相差较大时使用。

插值法，这是一种在计算数值或比较数值大小时，运用一个中间值进行参照比较的简便方法。

（1）比较A与B时，如果可以找到一个数C，且容易得到A>C，而B>C，则A>B。

（2）计算一个数值F时，如果选项给出两个较近的数A与B难以判断，但可以容易地找到一个介于A与B之间的数C，例如A

思维拓展尾数法，是加减定位法的一种特殊应用，主要在数字加减运算时使用。这种方法的核心是寻找选项末位上的数值不同，通过只计算尾数结果来快速确定答案。

适用场景：当多个数值进行加减运算，且题目要求精确计算，同时选项末位数字不一致时，这种方法尤为有效。

来源：2012年江西省公务员录用考试《行测》真题第127题

数据分析：本题共有8033人次作答，正确率为25.67%，易错选项为A。

解析：通过分析图表，可以得出2006、2007、2008、2010年进出口贸易比分别约为37/24>1.5、54/40<1.5、77/5880>1.5。比值越接近1，说明进出口贸易越平衡。因此，在2007年和2008年中，选择较小的比值，直接计算54/40=1.35，77/58≈1.33，所以答案为C。

（1）比较A与B时，如果可以找到数C，并且容易得到A>C，而B>C，则可以推断A>B。

（2）在计算一个数值F时，如果选项给出两个接近的数A与B难以判断，但容易找到A与B之间的数C，例如A

资料分析环节包含20道题目，每题计1分，总计20分。

通过上述数据我们可以观察到，各个部分的试题分值存在差异。其中，“数量关系”与“资料分析”部分的分值最为突出，每题1分，而“图形推理”、“类比推理”以及“常识判断”部分的分值相对较低，每题仅0.5分。这一信息对于考生在复习备考以及考场上的时间分配具有一定的参考价值。